获悉全吉兰丹州的中学华文科老师在吉隆坡出席一项干训课程，在繁忙中，我腾出时间和他们会面。他们是华文教育的尖兵，站在最前线，协助我国培育更多具有华文资格的中学生！
在华裔人口占少数的吉兰丹州，共有20所中学开设华文班，40位老师在这些学校任教。在现有的国家教育政策里，不是所有国中都开设华文班（改制中学除外），只有在15名家长提出要求下，有关学校才会开办母语班。
在我进入教育部时，发觉到国中的华文班办得并不理想，有些学校虽有足够的家长提出要求，校方却诸多为难；教育部里也没有专员有效的监督和提供足够的 华文老师。母语班都是用兼职老师在课外上课，再加上兼职老师的津贴也少得可怜，有意任教的人也不多。在这种种情况下，报读华文的学生也不多。
抱着“种子只要不死，必能发芽、茁壮”的积极想法，为了让更多华小毕业生能在中学继续念华文，我向教育部长提出3项建议：
1）每州委任华文科督学，
2）增加母语班老师的津贴，
3）逐步把母语班编入正课。
很欣慰的这些建议都获得接纳，并在2000至2002年间落实。母语班老师的津贴，非大学资格者，从20令吉增加至50令吉；大学资格者，从25令吉增加至60令吉。
各州的华文科督学也非常尽责，亲自到各国中视察，鼓励更多学生报读报考华文的同时，着手尽力帮助校方安排老师教导华文科。经过这几年的努力，报读华文的学生也有了显著的增加。
根据2000年的数据，在还没有委任督学之前，报读国中母语班的学生人数只有163,680人，但是，在2005年母语班的学生人数经已增加到237,586人，增加了45.2%，情况令人鼓舞。
马来西亚的教育政策比较开明，华文不单是全国华小的教学媒介语，教育部也已决定明年起在国小教授华文；我国的宪法也赋予人民学习母语的自由。针对此项政策，全体华社给予热烈的支持，马华公会也视捍卫母语教育为己任，母语教育有今天的地位，来得不易。
在干训课程交流时，有老师说：教育文凭考试华文科特别难获特优，这也造成有些学生不愿报读华文。对于这点，我认为学习任何一个科目不应以考试的难或易作为考量。近年来，华文已成为世界上举足轻重的语文，更是每位华小毕业生须学习的一个科目。
我相信，未来将会有更多中学生报读华文，因此，华文老师在这方面所扮演“百年树人”的角色也就显得更为重要。这批燃烧自己，照亮他人的华文老师，凭 着一股热爱母语教育的热忱，有些甚至还在环境不甚理想的情况下继续落力授课，站稳岗位，循循善诱，将灯火延续，这种精神是令人钦佩的。对于这群默默为华文 教育努力耕耘的工作者，我真挚诚恳的给予鼓励与肯定，希望你们继续站稳岗位，为华文教育而努力。
作者：韩春锦 ， 2005年8月17日
